[비즈한국] 拍攝同齡人赤手空拳打鬥影片並進行分享的所謂“夜叉規則（Yacha Rule）”，模仿嘲笑5·18民主化運動受害者言論的學生們。近期在校園內外發生的事件表明，孩子們在網上接觸到的暴力和厭惡內容，不僅僅停留在簡單的“消費”層面，而是正在轉化為現實生活中的言論和行動。在反覆接觸刺激性內容的過程中，還沒來得及思考其危害，就已經將厭惡和嘲諷視為一種遊戲和流行趨勢。
在這個YouTube和短影片等刺激性媒體內容成為日常的時代，父母或學校很難攔截所有問題內容。為了不讓孩子們將厭惡和暴力當作有趣的素材來學習，比起強行禁止，培養他們能夠自行辨別資訊優劣的能力顯得更為重要。
“現在的孩子們生活在內容洪流之中。我們無法攔截所有的問題內容。最終我認為，即便孩子接觸到了這些資訊，也要培養他們能夠獨立判斷是非對錯的能力。”
從兒童圖書策展服務起家的“Woodada”，不僅為孩子們篩選優質內容，還製作能夠幫助他們理解世界並獨立思考的報紙。上個月30日，在首爾城東區KT&G想象星球，記者採訪了Woodada代表柳智恩，聽她講述了在刺激的媒體環境下，兒童所需要的內容及教育所扮演的角色。
以兒童圖書策展起家的Woodada是一家初創企業，為嬰幼兒提供繪本策展服務，併為小學3至5年級的學生髮行兒童報紙。他們以兒童的視角解讀社會、經濟、科學等多種議題，並與《紐約時報》簽署版權協議，將兒童版內容引入國內。
有一天，在陪六歲的侄子看動畫片《小企鵝寶露露》時，原本認為兒童內容理應站在孩子的視角製作，但片中根據性別固化角色的設定引起了注意。比如露比（Loopy）主要負責為朋友們準備飯菜或鬧彆扭，這種女性和男性角色的傳統性別刻板印象反覆出現。以此為契機，柳代表調查了其他兒童內容，發現缺乏多樣性的作品比想象中要多。“我認為，既然是成年人制作的內容，他們的視角和偏見就會自然而然地反映在兒童內容中。”
這一問題意識在2019年轉化為介紹性別平等繪本的策展服務。然而，在運營過程中，柳代表感覺到僅憑“性別平等”這一個主題，難以解釋孩子們將要面對的世界。因為殘疾、氣候危機、文化多樣性等兒童需要理解的社會議題遠不止於此。
在經歷新冠疫情和梨泰院慘劇後，她深切感受到幾乎沒有站在兒童視角解釋社會的內容。在現場接觸到的家長們也有同樣的困擾。經常聽到他們說：“不知道該向孩子說明到什麼程度，也不知道該怎麼說明社會問題。”為了回答這些問題，這才有了現在的兒童報紙。
“既然有AI，為什麼還要學習？”“炒年糕真的對身體不好嗎？”編輯團隊以“當前社會熱門話題”、“家長難以說明的話題”、“直接影響兒童生活的話題”為標準規劃每一期的內容。他們還會收集孩子們的提問。Woodada報紙第一期封面上刊登的韓國綜合股價指數（KOSPI）報道，就是源於一名兒童的投稿。柳代表說：“孩子們也對社會感到好奇。他們只是缺乏背景知識，並不是不感興趣。我們需要用孩子的語言來解釋世界。”
“問題內容隨時隨地都可能出現。重要的是培養能夠獨立思考為何這成其為問題的能力。”
孩子們由於社會經驗和背景知識不足，很容易將內容中接觸到的表達方式視為事實或直接模仿。即便是嘲諷特定群體的言論或暴力表達，也會被他們當作有趣的流行語來學習。柳代表表示：“孩子們像海綿一樣吸收從內容中學到的東西。一旦錯誤地形成了某種觀念，以後很難再改變。”
但這並不意味著一味封鎖內容就是解決方案。對於補習班結束後深夜回家的孩子們來說，與朋友見面的空間大多是在“線上”。柳代表指出，在平臺更新迭代迅速的環境下，強制攔截內容的方式有其侷限性。相反，她強調應該讓孩子經歷閱讀內容、整理個人想法，並與他人分享意見的過程。
Woodada報紙在每篇報道中都加入了二維碼。這是為了讓孩子們留下自己的觀點，並閱讀他人的不同想法。在探討學校禁止使用手機問題的報道中，他們直接針對小讀者進行了問卷調查。出乎意料的是，約80%的受訪者贊成禁止使用手機。理由是使用手機時會一直關注通知訊息，導致無法在休息時間與朋友好好玩耍。“只要給予充足的資訊和思考時間，孩子們也能獨立判斷。”
最終，柳代表想要創造的世界，是一個兒童能夠接觸社會問題、分享不同意見並形成個人見解的環境。為此，她強調不能僅僅將兒童視為“被保護的物件”。比起無條件攔截刺激性內容，更重要的是培養他們自行分辨是非曲直的能力。柳代表表示，今後將繼續製作有助於積累這種經驗的內容。她目前正在籌備線上專案，讓孩子們在閱讀報紙後，能針對爭議性話題交流意見並進行討論。
“兒童既是需要被保護的存在，同時也是生活在社會中的公民。我相信，只有給予充分理解世界的機會，他們才能成長為能夠獨立思考、判斷並採取行動的人。”